XVIII Edición

Curso 2021 - 2022

Colegios participantes en la XVIII edición

Colegio Altair (Sevilla)

http://www.altair.edu.es

Profesor:   

Javier Taylor, profesor Filosofía y Latín

-¿Su centro ha participado durante más de un curso en el proyecto? 

Sí. 


-¿Por qué motivo?

Porque considera que es una oportunidad para fomentar y acompañar el potencial literario de los alumnos


-¿Por qué considera que es importante el ejercicio de la escritura literaria por parte de sus alumnos?

Les ayuda a expresarse con propiedad, a desarrollar el espíritu crítico, a tener una mirada propia y original sobre su entorno, a crecer en creatividad.


-¿Considera que sus alumnos más lectores leen lo suficiente? 

No.


-¿De qué modo se podría aumentar la afición a la lectura?

Animarles sin imponer. Ponerles buenos libros al alcance de su mano. Alejarles de distracciones que matan la capacidad de contemplar (móvil, videojuegos en exceso, etc.).


-¿Cree que merecería la pena que los centros escolares invirtieran (dinero, tiempo y esfuerzo) en su biblioteca?

Absolutamente, sí. En Altair se cuida mucho la biblioteca, para que tenga variedad de libros y esté accesible a todos. Además, los módulos de lectura les permiten tener un espacio apropiado para leer.


Colegio Altozano (Alicante)

http://www.fomento.edu/altozano

Profesora:   

Cristina Ferreiro, profesora de Lengua y Literatura

-¿Su centro ha participado durante más de un curso en el proyecto? 

Sí. 


-¿Por qué motivo?

Excelencia Literaria aporta un plus muy importante a los proyectos colegiales y ayuda de manera personal a mejorar la expresión escrita a las alumnas participantes.


-¿Por qué considera que es importante el ejercicio de la escritura literaria por parte de sus alumnos?

Escribir bien ayuda a pensar bien. 


-¿Considera que sus alumnos más lectores leen lo suficiente? 

No.


-¿De qué modo se podría aumentar la afición a la lectura?

Por contagio. Que se vea leer a los adultos a padres a profesoras… 


-¿Cree que merecería la pena que los centros escolares invirtieran (dinero, tiempo y esfuerzo) en su biblioteca?

Por supuesto. Además, que sea una biblioteca en la que se realicen actividades, presentaciones de libros y comunicación de experiencias lectoras por parte de alumnos y profesores.


-En el caso de haber participado otros años en el proyecto, ¿qué les ha aportado a sus alumnos participar en Excelencia Literaria?

Les ha enseñado a ser pacientes, perseverantes, a revisar con criterio sus escritos y a vivir con tremenda alegría su primera publicación.


-¿Podría contarnos alguna anécdota o experiencia con algún ganador de las anteriores ediciones de Excelencia Literaria que estudiara en su centro escolar?

Las alumnas que han participado no han dejado de leer y de escribir y alguna se ha decantado por estudios humanísticos que, en principio, no entraban en su horizonte profesional.


Colegio Ayalde (Loiu, Vizcaya)

http://www.ayalde.com

Profesora:   

Alicia Ciordia, profesora de Lengua castellana. 

-¿Su centro ha participado durante más de un curso en el proyecto? 

Sí. 


-¿Por qué motivo?

Excelencia Literaria forma parte de nuestra identidad como centro educativo. Visibiliza nuestra labor humanística con las alumnas.


-¿Por qué considera que es importante el ejercicio de la escritura literaria por parte de sus alumnos?

Descubren que las palabras fundamentan y enriquecen lo que piensan y sienten. 


-¿Considera que sus alumnos más lectores leen lo suficiente? 

No.


-¿De qué modo se podría aumentar la afición a la lectura?

Compartiéndola entre alumnos y profesores. Hay que intercambiar títulos, experiencias lectoras, libros… Creo que el consejo personal y el asesoramiento individual son más eficaces.


-¿Cree que merecería la pena que los centros escolares invirtieran (dinero, tiempo y esfuerzo) en su biblioteca?

Sí.


-En el caso de haber participado otros años en el proyecto, ¿qué les ha aportado a sus alumnos participar en Excelencia Literaria?

La experiencia de que leer y escribir no es una actividad de extraterrestres.


-¿Podría contarnos alguna anécdota o experiencia con algún ganador de las anteriores ediciones de Excelencia Literaria que estudiara en su centro escolar?

En Ayalde contamos con una pared en la que están colgados todos los diplomas de los ganadores, que se ha convertido en un pequeño Olimpo de la promoción de nuestro centro. 


Colegio Canigó (Barcelona)

http://www.fomento.edu/canigo

Profesora:   

Nina Agustina, profesora de Lengua castellana y Latín

-¿Su centro ha participado durante más de un curso en el proyecto? 

Sí. 


-¿Por qué motivo?

Porque nos gusta dar una herramienta a las alumnas que quieren escribir.

-¿Por qué considera que es importante el ejercicio de la escritura literaria por parte de sus alumnos?

Para que puedan poner en marcha su imaginación y su capacidad de pensamiento. Porque la Literatura es arte y cultivarla es adentrar a nuestras alumnas en la belleza del arte.


-¿Considera que sus alumnos más lectores leen lo suficiente? 

Sí, aunque no siempre lean buenos libros. 


-¿De qué modo se podría aumentar la afición a la lectura?

Leyendo en clase y hablando de libros.


-¿Cree que merecería la pena que los centros escolares invirtieran (dinero, tiempo y esfuerzo) en su biblioteca?

Sí, pero no es imprescindible. Hoy hay muchas maneras de acceder a buenos libros.


-En el caso de haber participado otros años en el proyecto, ¿qué les ha aportado a sus alumnos participar en Excelencia Literaria?

Ilusión y una capacidad de mejora.


Colegio El Prado (Madrid)

http://www.fomento.edu/elprado

Profesor:   

Carlos Gómez de Dios, profesor de Lengua castellana y Literatura

-¿Su centro ha participado durante más de un curso en el proyecto? 

Sí. 


-¿Por qué motivo?

Porque me parece un proyecto muy interesante en el que se abren muchas puertas a los alumnos que participan en él. Además de aprender a escribir mejor, publican sus textos e incluso pueden hacerlo en algunos medios.


-¿Por qué considera que es importante el ejercicio de la escritura literaria por parte de sus alumnos?

Porque les ayuda a expresar sus sentimientos y sus emociones.


-¿Considera que sus alumnos más lectores leen lo suficiente? 

No.


-¿De qué modo se podría aumentar la afición a la lectura?

Acertando con la elección de los libros, motivando con la narración de historias, dedicando un tiempo adecuado… 


-¿Cree que merecería la pena que los centros escolares invirtieran (dinero, tiempo y esfuerzo) en su biblioteca?

Desde luego que sí.


-En el caso de haber participado otros años en el proyecto, ¿qué les ha aportado a sus alumnos participar en Excelencia Literaria?

Les ha ayudado a aumentar su afición a la lectura y a buscar otras formas de expresar sus ideas.


-¿Podría contarnos alguna anécdota o experiencia con algún ganador de las anteriores ediciones de Excelencia Literaria que estudiara en su centro escolar?

Sería suficiente la emoción que han sentido al ver sus textos publicados en un medio de comunicación como COPE.


IALE International School  (La Eliana, Valencia)

http://www.ialeschool.com

Profesora:   

Vanessa Pérez Muñoz, profesora de Lengua y literatura castellana. 

-¿Su centro ha participado durante más de un curso en el proyecto? 

Sí. 


-¿Por qué motivo?

Porque es el mejor proyecto para fomentar la lectura y escritura creativa. 


-¿Por qué considera que es importante el ejercicio de la escritura literaria por parte de sus alumnos?

Porque les permite reflexionar a través de la escritura, a la vez que les da la oportunidad de transmitir sus valores y darlos a conocer a un público lector con el que pueden compartir las mismas inquietudes. 


-¿Considera que sus alumnos más lectores leen lo suficiente? 

No. Desgraciadamente leen menos de lo que desearíamos. 


-¿De qué modo se podría aumentar la afición a la lectura?

Ofreciéndoles oportunidades como esta, aproximando las lecturas al aula, generando ambiente de lectura en el propio colegio, dándoles la oportunidad de que hablen de las lecturas que les gusta y compartan sus experiencias. 


-¿Cree que merecería la pena que los centros escolares invirtieran (dinero, tiempo y esfuerzo) en su biblioteca?

Sí, por supuesto. Invertir en cultura y formación siempre es necesario y a la larga da sus frutos. 


-En el caso de haber participado otros años en el proyecto, ¿qué les ha aportado a sus alumnos participar en Excelencia Literaria?

Ha generado para ellos un espacio en el que la combinación de reflexión y creatividad son posibles a través del uso de la palabra, les ha brindado la oportunidad de mejorar su escritura y compartir sus experiencias con otros jóvenes que tienen sus mismos intereses.


-¿Podría contarnos alguna anécdota o experiencia con algún ganador de las anteriores ediciones de Excelencia Literaria que estudiara en su centro escolar?

Todavía me conmueve pensar cómo Excelencia Literaria cambió el rumbo vocacional y profesional a nuestra primera ganadora. Ella estaba en 2º bachillerato cuando ganó Excelencia literaria, su vocación era estudiar arquitectura y así lo hizo, pero nunca abandonó su afición por la lectura y la escritura de forma que ahora es novelista y ha sido capaz de aunar en su profesión actual sus dos pasiones: literatura y arquitectura. 


Colegio La Vall  (Bellaterra, Barcelona)

http://www.lavall.institucio.org

Profesora:   

Patricia Pujol, profesora de Lengua castellana y Literatura

-¿Su centro ha participado durante más de un curso en el proyecto? 

Sí. Desde que comenzó.


-¿Por qué motivo?

Fomenta la escritura creativa en las alumnas y despierta en ellas inquietudes en torno a la Literatura. 


-¿Por qué considera que es importante el ejercicio de la escritura literaria por parte de sus alumnos?

Aprenden a contemplar lo que les rodea, a desarrollar la imaginación y a dominar, en mayor o menor medida, el manejo de la expresión escrita.  


-¿Considera que sus alumnos más lectores leen lo suficiente? 

No.


-¿De qué modo se podría aumentar la afición a la lectura?

Fomentando la lectura desde casa y organizando actividades en torno a la misma como libro foros, clubs de lectura… 


-¿Cree que merecería la pena que los centros escolares invirtieran (dinero, tiempo y esfuerzo) en su biblioteca?

Rotundamente, sí.


-En el caso de haber participado otros años en el proyecto, ¿qué les ha aportado a sus alumnos participar en Excelencia Literaria?

Apertura de miras en torno a la Literatura y la creación literaria. 


-¿Podría contarnos alguna anécdota o experiencia con algún ganador de las anteriores ediciones de Excelencia Literaria que estudiara en su centro escolar?

En una ocasión conseguimos convencer a una alumna con gran talento para la escritura, pero muy reacia a dar a conocer sus escritos, a que participara en Excelencia Literaria. El hecho de participar y ganar le cambió totalmente la percepción que tenía de ella misma y supuso un fuerte estímulo para creer en sus posibilidades como escritora. 


Liceo del Valle  (Guadalajara, Jalisco, México)

http://www.liceodelvalle.edu.mx

Profesor:

Manuel Francisco González Parra Corral, Communication Workshop

-¿Su centro ha participado durante más de un curso en el proyecto? 

Sí.


-¿Por qué motivo?

Es importante para el colegio desarrollar estas habilidades en los jóvenes.


-¿Por qué considera que es importante el ejercicio de la escritura literaria por parte de sus alumnos?

Hoy, más que nunca, es importante que sepamos usar correctamente el lenguaje, para expresar nuestras ideas y sentimientos de la mejor forma posible.

Trabajar las habilidades de lectura y escritura literaria abre las puertas a los alumnos a un mundo de mayor comprensión de diversos tipos de textos.


-¿Considera que sus alumnos más lectores leen lo suficiente? 

No.


-¿De qué modo se podría aumentar la afición a la lectura?

Primero, como profesor, leyendo por gusto y compartiendo las historias leídas con los alumnos. Segundo, exponiendo a los jóvenes a diferentes tipos de novelas, por diferentes tipos de medios. 


-¿Cree que merecería la pena que los centros escolares invirtieran (dinero, tiempo y esfuerzo) en su biblioteca?

Si, pero debemos alejarnos del formato y estructura tradicional de la biblioteca. Hay que construir centros de lectura, lugares que inviten a disfrutar un libro, no a seguir un conjunto de reglas punitivas para poder leer.


-En el caso de haber participado otros años en el proyecto, ¿qué les ha aportado a sus alumnos participar en Excelencia Literaria?

El ver que sus ideas son tomadas en cuenta de forma sería es un gran motivador para ellos.



Colegio Peñalvento (Colmenar Viejo, Madrid)

http://www.colegiopenalvento.es

Profesora:   

María de Belén Escobar Ivars, profesora de Lengua castellana y Literatura

-¿Su centro ha participado durante más de un curso en el proyecto? 

No.


-¿Por qué considera que es importante el ejercicio de la escritura literaria por parte de sus alumnos?

Consideramos que es importante porque, por un lado, fomenta su creatividad. Por otro lado, ayuda a los alumnos a plasmar aquellas situaciones o temas de los que quieren hablar. También a fomentar la capacidad de observación, análisis y reflexión sobre el mundo que les rodea. Por último, les ayuda a trabajar la expresión escrita en su propia lengua.


-¿Considera que sus alumnos más lectores leen lo suficiente? 

No.


-¿De qué modo se podría aumentar la afición a la lectura?

Fomentando los libroforos en el aula, proponiendo libros de temas que les interesen y que les sean cercanos. Los clásicos son necesarios, pero es necesario empezar a fomentar la lectura con libros cercanos a ellos.


-¿Cree que merecería la pena que los centros escolares invirtieran (dinero, tiempo y esfuerzo) en su biblioteca?

Si, sería una gran ventaja para el centro. La biblioteca podría convertirse en el centro cultural del colegio.


-En el caso de haber participado otros años en el proyecto, ¿qué les ha aportado a sus alumnos participar en Excelencia Literaria?

En Peñalvento no, pero he trabajado en otros centros escolares en los que he visto que los alumnos crecen en su capacidad crítica, en su expresión y en su madurez.


Colegio Ribamar  (Sevilla)

http://www.ribamar.org

Profesora:   

Eva Candelas Gutiérrez, profesora de Lengua y Latín

- ¿Su centro ha participado durante más de un curso en el proyecto?     

No.

- ¿Por qué considera que es importante el ejercicio de la escritura creativa por parte de sus alumnos?

Para que se paren y piensen. Y para que, dejando aparte pantallas, aprendan a expresar su mundo y miren fuera de sí mismos.


- ¿Considera que sus alumnos más lectores leen lo suficiente?

No.


- ¿De qué modo se podría aumentar la afición a la lectura?

Comenzando por un libro que les “atrape” y conociendo a otros lectores que les den “testimonio” de sus lecturas.

- ¿Cree que merecería la pena que los centros escolares invirtieran (dinero, tiempo y esfuerzo) en la biblioteca?

Sobre todo esfuerzo para hacer alumnos lectores.



Colegio Senara  (Madrid)

http://www.senara.com

Profesora:   

Ana María Rivera Bajo, profesora de Lengua y Literatura de 1º BAC 

- ¿Su centro ha participado durante más de un curso en el proyecto?     

Sí. Desde sus inicios.

- ¿Por qué motivo? 

Excelencia Literaria incentiva a las profesoras a seguir impulsando las habilidades lingüísticas para despertar el placer por la lectura y la escritura

- ¿Por qué considera que es importante el ejercicio de la escritura creativa por parte de sus alumnos?

Porque es otro modo de asombrarnos ante la Belleza, en este caso, la del lenguaje verbal escrito.


- ¿Considera que sus alumnos más lectores leen lo suficiente?

No.


- ¿De qué modo se podría aumentar la afición a la lectura?

Visitas de más autores a los centros educativos, impulsar más el Día del Libro y realizar en clase, desde Primaria, más técnicas de animación a la lectura


- ¿Cree que merecería la pena que los centros escolares invirtieran (dinero, tiempo y esfuerzo) en la biblioteca?

Por supuesto. Es el mejor remedio frente a la proliferación de las pantallas.


- En el caso de haber participado otros años en el proyecto, ¿qué les ha aportado a sus alumnos participar en Excelencia Literaria?

Es una oportunidad de oro que un autor en ejercicio le corrija el estilo a cada alumno, de un modo personal, e inculque valores a cada uno de estos adolescentes a través de las sugerencias que aporta a sus relatos y artículos. Además, es una experiencia única y muy enriquecedora conocer a otros jóvenes de otros centros interesados por la lectura y la escritura.


- ¿Podría contarnos alguna anécdota o experiencia con algún ganador de las anteriores ediciones de Excelencia Literaria que estudiara en su centro escolar?

Nuestras ganadoras han seguido escribiendo en su etapa universitaria y han seguido leyendo la web de Excelencia Literaria. Alguna me ha dicho: <<Mi momento de descanso consiste en aparcar los contenidos técnicos de la carrera y sumergirme en los relatos del proyecto>>. 


Colegio Sierra Blanca  (Málaga)

http://attendis.com/colegios-malaga/sierra-blanca

Profesora:   

Celia Roca Torres, profesora de Lengua castellana y Literatura.

- ¿Su centro ha participado durante más de un curso en el proyecto?     

Sí. Desde sus inicios.

- ¿Por qué motivo? 

Porque el equipo educador considera que es una actividad adecuada para desarrollar ciertas habilidades y competencias. 

- ¿Por qué considera que es importante el ejercicio de la escritura creativa por parte de sus alumnos?

La escritura no es únicamente un ejercicio que se realiza para trabajos académicos. Bien cierto es que redactar es una habilidad que se utiliza de forma recurrente en ámbitos escolares o laborales, pero se tiende a olvidar que la escritura es, ante todo, una forma de expresión artística. Además de poder crear belleza con las palabras, conmover y llegar al corazón de los lectores, el ejercicio de escritura permite aclarar las ideas de quien escribe. La acción de escribir va intrínsecamente ligada a las emociones del escritor, que a menudo es capaz de comprender qué siente al volcar en un texto sus pensamientos. Del mismo modo, es una actividad excelente para aprender a estructurar lo que se desea expresar, ya sea de forma oral o escrita. En resumen, la elaboración de un texto hace que quién lo produce desarrolle sus habilidades de organización y expresión a la vez que crea arte. 


- ¿Considera que sus alumnos más lectores leen lo suficiente?

No.


- ¿De qué modo se podría aumentar la afición a la lectura?

En primer lugar, se deberían proponer lecturas actuales. Leer es una tarea que para muchos resulta ardua, pesada. Esto es cierto si se compara con la facilidad y rapidez con las que se consultan las redes sociales. Hay muchas otras actividades que no exigen tanta concentración como un libro. Es por ello que, si un alumno que no suele leer, trata de disfrutar de una novela con un léxico y una gramática elaboradas, no encontrará ningún entretenimiento en dicha actividad y desistirá de hacerlo en el futuro. Hay novelas increíbles y actuales que harían de la lectura una actividad más atrayente, teniendo en cuenta que también el lector se sentiría más relacionado con personajes de nuestro siglo. Asimismo, recomendaría que ningún lector (ya sea veterano o novicio) se obstine en leer una obra que no sea de su agrado y cuya lectura le resulte incómoda. Si se hace, provoca, en la mayoría de los casos, un bloqueo.

Por último, propongo a quien desee entrar al maravilloso mundo de la literatura, que busque a alguien con quien hablar de estos temas, ya sea un club de lectura, un amigo o un pariente. Toda actividad se puede convertir en afición cuando se comparten impresiones acerca de la misma. 


- ¿Cree que merecería la pena que los centros escolares invirtieran (dinero, tiempo y esfuerzo) en la biblioteca?

Sí.


- En el caso de haber participado otros años en el proyecto, ¿qué les ha aportado a sus alumnos participar en Excelencia Literaria?

Participar en el concurso supone un aprendizaje continuo. Desde el momento en que comienzan a enviar relatos y artículos de opinión, reciben consejos y propuestas para mejorar sus escritos. Hay alumnas que no valoran esto y no aceptan la crítica, pero otras afortunadamente sí. Algunas de ellas, al comparar sus antiguos textos con los que escriben a día de hoy, se dan cuenta del progreso y se sienten infinitamente agradecidas a Miguel Aranguren. 


- ¿Podría contarnos alguna anécdota o experiencia con algún ganador de las anteriores ediciones de Excelencia Literaria que estudiara en su centro escolar?

Según una de nuestras alumnas: 

“Desde muy pequeña, me ha gustado escribir. No recuerdo ni una sola etapa de mi niñez en la que no me gustara leer, o en la que no disfrutaba imaginando pequeñas historias. Se podría decir que nací con aquella vocación.

Cuando crecí, tuve siempre muy presente que quería escribir. Pero también que debía escoger una carrera y tener un trabajo, y yo de veras deseaba compaginar ambas cosas. No sabía si podría hacerlo, y noté que mi sueño empezaba a encontrarse fuera de mi alcance. 

Entonces me inscribí en Excelencia Literaria. Fue justo lo que necesitaba. El concurso tiene la facultad de darte esperanzas y de demostrarte que puedes hacerlo siempre que te lo propongas. Normalmente, enviaba un relato y a los días me llegaba un correo electrónico de Miguel Aranguren con la respectiva corrección. Después, yo lo redactaba de nuevo teniendo en cuenta sus sugerencias, y entonces lo volvía a enviar. Había veces que decidía publicar mi texto tras la primera rectificación. 

Es por eso que recuerdo con especial cariño la primera vez que Miguel Aranguren publicó uno de mis textos sin pedirme que lo corrigiera antes. Fue un relato en el que procuré aplicar todo lo que él me había propuesto en otros. Fue una sensación muy especial.” 


Colegio Tierrallana  (Huelva)

https://attendis.com/colegios-huelva/tierrallana

Profesora:   

Máriam Sánchez-Ruiz Granados, profesora de Lengua Castellana

-¿Su centro ha participado durante más de un curso en el proyecto? 


-¿Por qué motivo? 

Porque en el colegio fomentamos la buena escritura y la buena lectura. Este proyecto anima a las dos cosas y fomenta valores importantes.


-¿Por qué considera que es importante el ejercicio de la escritura literaria por parte de sus alumnos?

Es fundamental para el desarrollo cognitivo y para la propia personalidad y madurez. Lo hemos comprobado en estos años


-¿Considera que sus alumnos más lectores leen lo suficiente? 

Aún no.


-¿De qué modo se podría aumentar la afición a la lectura? 

Dejando espacios para leer y haciendo actividades en torno a los libros 



-¿Cree que merecería la pena que los centros escolares invirtieran (dinero, tiempo y esfuerzo) en su biblioteca?

Es algo que se debe hacer y en nuestro colegio lo tenemos proyectado.


-En el caso de haber participado otros años en el proyecto, ¿qué les ha aportado a sus alumnos participar en Excelencia Literaria? 

Muchas alumnas desconocían sus dotes para la escritura y las han descubierto. Además, cuidan más la expresión oral y el desarrollo de textos en todos los ámbitos.


-¿Podría contarnos alguna anécdota o experiencia con algún ganador de las anteriores ediciones de Excelencia Literaria que estudiara en su centro escolar? 

Nuestra antigua Alumna, Ana Santamaría, es ganadora de Excelencia y ya ha publicado su primer libro, de gran calidad.


Colegio Valdefuentes  (Madrid)

https://www.colegiovaldefuentes.es

Profesor:   

Santiago Taus, profesor de Lengua

-¿Su centro ha participado durante más de un curso en el proyecto? 


-¿Por qué motivo? 

Dar a los alumnos con inquietudes literarias y creativas la oportunidad de potenciarlas con la ayuda de un autor consagrado. 


-¿Por qué considera que es importante el ejercicio de la escritura literaria por parte de sus alumnos?

A pensar se aprende escribiendo, y la creatividad, que es una virtud esencial para la vida, solo se puede desarrollar utilizándola. Los adolescentes de hoy en día viven desmotivados, anestesiados y casi incapaces de experimentar las pasiones connaturales a su edad, pero en la escritura pueden encontrar un revulsivo que les ayude a despertar. 


-¿Considera que sus alumnos más lectores leen lo suficiente? 

No. 


-¿De qué modo se podría aumentar la afición a la lectura? 

El profesor de Lengua debe trabajar en clase con textos actuales, que resulten cercanos y accesibles para los alumnos. Debería tener, además, una recomendación literaria siempre a mano. Incentivar el debate y la reflexión sobre textos propuestos es otra forma de transmitir a los alumnos la utilidad de la lectura. Por último, considero que cualquier profesor de Lengua tendría que entrar en cada clase con su libro de lectura bajo el brazo. Poco importa que lo muestre a los alumnos, que lo lea o que les hable de él; lo importante es que esto refuerza en ellos la idea de que leer es una actividad natural para todo el mundo, e incluso necesaria para algunos. En mi experiencia como alumno y como profesor, he confirmado que este es un hábito sencillo que espolea la curiosidad de los alumnos más perspicaces. 


-¿Cree que merecería la pena que los centros escolares invirtieran (dinero, tiempo y esfuerzo) en su biblioteca?

Considero que las bibliotecas de aula, con pocos, pero buenos títulos, acercan más la lectura a los alumnos que las grandes bibliotecas. 



Colegio Vilavella (Valencia)

https://www.fomento.edu/vilavella

Profesora:   

Teresa Villar Amigó, profesora de Lengua y Literatura.

-¿Su centro ha participado durante más de un curso en el proyecto? 


-¿Por qué motivo? 

Excelencia Literaria es un proyecto muy positivo para las alumnas: fomenta la lectura y descubre y alimenta la pasión por escribir. La mujer que lee tiene mucha más capacidad crítica y, además, la mujer-escritora es infinitamente más interesante, pues reivindica su voz. 


-¿Por qué considera que es importante el ejercicio de la escritura literaria por parte de sus alumnos?

Las alumnas de Vilavella tienen cosas muy interesantes que escribir. La escritura es una medicina para el alma (sobre todo en la adolescencia) y, además, una vida de enriquecimiento cultural y emocional inmenso. 


-¿Considera que sus alumnos más lectores leen lo suficiente? 

Podrían leer más, pero están en el buen camino. 


-¿De qué modo se podría aumentar la afición a la lectura? 

Despertando en ellas el deseo de sentir emociones ajenas a través de las palabras, haciéndoles participes de la magia de la lectura: un viaje al corazón de alguien que en algún momento sintió o vivió algo con lo que nos podemos identificar, o que nos logra emocionar. Además, podríamos captar su interés hablando de la lectura activa y el subtexto (todo autor esconde algo en sus textos, consciente o inconscientemente, y es toda una aventura para el “lector activo” descubrir ese mensaje). 


-¿Cree que merecería la pena que los centros escolares invirtieran (dinero, tiempo y esfuerzo) en su biblioteca?

Por supuesto. Creo que todo centro educativo debería tener una buena biblioteca (variada, completa) y un taller de escritura. 


-En el caso de haber participado otros años en el proyecto, ¿qué les ha aportado a sus alumnas participar en Excelencia Literaria? 

Criterio, inquietud e inteligencia emocional (autoconocimiento, capacidad de identificar y expresar emociones propias y ajenas). 


-¿Podría contarnos alguna anécdota o experiencia con algún ganador de las anteriores ediciones de Excelencia Literaria que estudiara en su centro escolar? 

Teresa Villar: En este curso cuento con una ALUMNi Vilavella, Laura, que fue seleccionada entre las finalistas de Excelencia Literaria cuando estudiaba Bachillerato. En Bachillerato, concretamente, se han apuntado muchas alumnas y se les ve con interés (me perseguían para entregarme la ficha de inscripción y no quedarse fuera de plazo). 

Excelencia Literaria les abre horizontes y sabe promocionar al alumnado que tiene cualidades para la escritura y a quienes el proyecto inicia tanto en hábitos y criterios de lectura como en técnicas de escritura. Se dan cuenta de que son privilegiadas al contar con un escritor que las anima a desarrollar una visión critica de la realidad y les invita a ser parte activa de la sociedad, mediante el uso de la palabra, herramienta de cambio. 


Centro Zalima (Córdoba)

https://ww.zalima.es

Profesora:   

María Luisa Aguirre Quílez, profesora de Lengua y Literatura castellana.

-¿Su centro ha participado durante más de un curso en el proyecto? 

Sí, desde hace más de diez años.


-¿Por qué motivo? 

Es una herramienta fantástica que promueve la capacidad creativa de los alumnos, expresión, redacción, lectura, etc. 


-¿Por qué considera que es importante el ejercicio de la escritura literaria por parte de sus alumnos?

Les ayuda a separarse del mundo de la inmediatez para adentrarse en mundos creados por ellos. Les ayuda a su capacidad de reflexión y a ejercitar la inteligencia y la creatividad.


-¿Considera que sus alumnos más lectores leen lo suficiente? 

Los que leen sí lo hacen asiduamente


-¿De qué modo se podría aumentar la afición a la lectura?

Provocando la curiosidad y admiración para que se les presente un libro como algo atractivo.


-¿Cree que merecería la pena que los centros escolares invirtieran (dinero, tiempo y esfuerzo) a su biblioteca?

Por supuesto. Y sobre todo, que esa biblioteca cuente con alguna persona dedicada a atenderla.


-En el caso de haber participado otros años en el proyecto, ¿qué les ha aportado a sus alumnos participar en Excelencia Literaria?

Interés por plasmar la realidad que van viendo, afán por la lectura y, sobre todo, levantar el nivel cultural y hacerlos inquietos ante el saber.


-¿Podría contarnos alguna anécdota o experiencia con algún ganador de las anteriores ediciones de Excelencia Literaria que estudiara en su centro escolar? 

Esther Torres Chiscano, ganadora de una de las primeras ediciones de Excelencia Literaria, al cabo de los años publicó un libro: “En las redes o enredados” y tiene su blog “Exploradora de mi propio cuento”. Allí explica que su afición por la escritura comenzó en su época escolar a causa de este proyecto. 

“Este pequeño espacio nació por el gusto a escribir que consiguió sembrar un gran escritor, que supo sacar lo mejor de algunos de los estudiantes que ocupaban un salón. El valor de la palabra es indefinible y además las ideas, los valores, plasmar los sentimientos, describir un momento… no pasa de moda.”

(Fragmento del inicio del blog de Esther; se la puede seguir en @ester_tch).