IX Edición
Curso 2012 - 2013
Colegios participantes en la IX edición
Colegio Albaydar (Sevilla)
Sitio web:
Profesor responsable:
Mª del Mar Basallote Holgado.
Asignaturas que imparte:
Lengua y Literatura en 1º y 2º de Bachillerato y Latín 2º Bach.
Número de alumnos que han participado en el encuentro con el escritor (libroforo, taller literario...)
65 alumnas en la actividad de Excelencia Literaria.
Unas 100 alumnas en otras actividades culturales.
Unos 70 padres de alumnas.
¿Podría relatarnos alguna experiencia de sus alumnos, o de su entorno docente y familiar, a raíz de la celebración de la jornada del escritor en el centro escolar?
Percibimos entusiasmo por parte de alumnas para retomar la escritura. En otras, la lectura.
En cuanto a la sesión del autor sobre el amor verdadero, la reafirmación por parte de alguna alumna, que ha encontrado razones para confirmar su forma de entender la vida. De hecho, me miraban mientras el escritor daba la sesión y nos comunicábamos, entendiéndonos sin necesidad de hablar.
¿Cuántos alumnos se han inscrito posteriormente a Excelencia Literaria? ¿Considera que es una cantidad adecuada a la naturaleza del proyecto y a las habilidades de sus alumnos?
Aún es pronto para valorar cuántas van a aprovechar el proyecto.
¿De qué manera podría describir los logros de Excelencia Literaria en su colegio? ¿Está siendo una buena herramienta de apoyo en el desarrollo de otras competencias creativas?
Todas profesoras de Albaydar se han implicado al incidir en la importancia tanto de la lectura como de la comunicación verbal, y están pensando cómo lo pueden aplicar en las diferentes materias que impartimos, tanto en Bachillerato como en Ciclos Formativos.
¿Cuál cree que, hoy por hoy, es el mayor condicionante para que un adolescente se convierta en lector habitual o para que elimine la literatura de entre sus aficiones?
El mal uso de las nuevas tecnologías. La poca disponibilidad ante aquello que le supone esfuerzo. Que hayan tenido que leer libros inapropiados en un momento determinado. No tener a su disposición una buena lista de novelas apropiadas a su edad y con un contenido atractivo.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno y su familia para consolidar la afición por la lectura?
Concienciar a profesores, padres y alumnos. Implicarnos todos. Un plan lector con un buen funcionamiento de la Biblioteca del centro. Predicar con el ejemplo lector, tanto padres como profesoras. Animar a aquellas alumnas que sí tienen conseguido ese hábito, para que lean en los ratos libres del centro, para que hablen de sus lecturas con el fin de contagiar a las demás. Disponer de un listado de novelas para poder elegir.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno para inducir a la afición por la escritura creativa?
En los niveles educativos en los que nos movemos, es difícil si no se ha hecho antes, pero aún así debemos aprovechar los temas de actualidad para que puedan realizar, al menos, artículos de opinión. En cuanto a la escritura creativa, seguir muy de cerca el programa de Excelencia Literaria, recordarles con frecuencia si lo están cumpliendo, interesarnos por lo que escriben. En definitiva, que no quede en el olvido.
¿Qué novela marcó en su adolescencia la pasión por la lectura?
Mis primeros libros fueron la colección de “Los Cinco” (Enid Blyton), en la adolescencia, alguna novela de Martín Vigil. Me marcó “Donde el corazón te lleve” (Susanna Tamaro) y, más adelante, “Mujer de rojo sobre fondo gris” de Miguel Delibes.
Colegio Alborada (Alcalá de Henares, Madrid)
Sitio web:
Profesor responsable:
Ana Isabel Moreno Pinedo.
Asignaturas que imparte:
Lengua castellana y Literatura.
Número de alumnos que han participado en el encuentro con el escritor (libroforo, taller literario...)
96 alumnas.
¿Podría relatarnos alguna experiencia de sus alumnos, o de su entorno docente y familiar, a raíz de la celebración de la jornada del escritor en el centro escolar?
Para el profesorado del centro, fue una experiencia muy positiva que una persona externa al entorno escolar diera importancia a la potenciación de los valores en la sociedad actual, coincidiendo con lo que día a día se transmite en el colegio.
¿Cuántos alumnos se han inscrito posteriormente a Excelencia Literaria? ¿Considera que es una cantidad adecuada a la naturaleza del proyecto y a las habilidades de sus alumnos?
Cinco alumnas. Hubiera sido bueno que se inscribiesen más, pero ellas son las que tienen las mejores habilidades literarias.
¿De qué manera podría describir los logros de Excelencia Literaria en su colegio? ¿Está siendo una buena herramienta de apoyo en el desarrollo de otras competencias creativas?
Hemos observado que este proyecto fomenta la iniciativa de las alumnas a escribir, tanto pequeñas obras narrativas como artículos de temática variada, aunque el entusiasmo de las mismas se ve mermado con las múltiples correcciónes que Aranguren exige. Estos alumnos están sensibles ante las creatividades artísticas.
¿Cuál cree que, hoy por hoy, es el mayor condicionante para que un adolescente se convierta en lector habitual o para que elimine la literatura de entre sus aficiones?
Que encuentre lecturas atractivas a sus gustos y edad, cercanas a su realidad.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno y su familia para consolidar la afición por la lectura?
Talleres de animación a la lectura, una biblioteca amplia y adecuada en el centro, lecturas dramatizadas, salidas culturales (visitar bibliotecas, representaciones teatrales, etc.).
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno para inducir a la afición por la escritura creativa?
Lo primero, la afición por la escritura creativa debe empezar mucho antes de los cursos de Educación Secundaria. Por otra parte, que tomen gusto por la lectura es fundamental para que les brote el gusto por la escritura. Sería importante incluir tiempo para la lectura en el aula.
¿Qué novela marcó en su adolescencia la pasión por la lectura?
“Cien años de soledad”, de Gabriel García Márquez.
Colegio Altozano (Alicante)
Sitio web:
http://www.fomento.edu/altozano
Profesor responsable:
Mª Ángeles Molina
Asignaturas que imparte:
Lengua Castellana.
Número de alumnos que han participado en el encuentro con el escritor (libroforo, taller literario...)
206 alumnas y algunas madres de alumnas del colegio.
¿Podría relatarnos alguna experiencia de sus alumnos, o de su entorno docente y familiar, a raíz de la celebración de la jornada del escritor en el centro escolar?
Varias alumnas se han animado a escribir. Las más pequeñas, de 1º y 2º ESO, se han animado a participar en un concurso de cuentos; las de 3º, 4º y Bachillerato tienen una disposición más positiva hacia la escritura y hacia la reflexión del escrito.
¿Cuántos alumnos se han inscrito posteriormente a Excelencia Literaria? ¿Considera que es una cantidad adecuada a la naturaleza del proyecto y a las habilidades de sus alumnos?
Aún no se han inscrito muchas, pero pienso que con el paso de las semanas se irán animando más.
¿De qué manera podría describir los logros de Excelencia Literaria en su colegio? ¿Está siendo una buena herramienta de apoyo en el desarrollo de otras competencias creativas?
Excelencia Literaria presenta de una forma muy atractiva la labor del escritor, lo que desarrolla en los jóvenes la capacidad creativa. A nuestras alumnas les ha animado a la lectura y les ha ayudado a lanzarse a realizar sus propios escritos, aspirando a llegar a ser algún día escritoras. Sinceramente, creo que el proyecto resultada un gran apoyo en el desarrollo de la creatividad.
¿Cuál cree que, hoy por hoy, es el mayor condicionante para que un adolescente se convierta en lector habitual o para que elimine la literatura de entre sus aficiones?
Lo primero, que vean a sus padres leer. Por eso hay que fomentar la lectura en los hogares.
Por otro lado, la excesiva velocidad que se alcanza en nuestra sociedad, que se suma a la <<cultura del “click”>>, en la que se desea obtener todo con poco esfuerzo y de una forma ágil, lo que contribuye a una falta de reflexión ante los acontecimientos, sucesos, realidades que se le presentan al hombre. Este correr desenfrenado hace que el adolescente prefiera otras actividades que precisan de menor esfuerzo, de menor capacidad de concentración o reflexión, como es la televisión, el cine y demás, en lugar de la lectura.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno y su familia para consolidar la afición por la lectura?
Los colegios deben ofrecer lecturas atractivas a sus alumnos y realizar libroforum de las novelas seleccionadas. También libroforum con los padres, para fomentar la lectura en la familia. También se pueden ofrecer listados de buenos libros para regalar en Navidad y en verano.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno para inducir a la afición por la escritura creativa?
Fomentar que escriban, la participación en concursos,…
¿Qué novela marcó en su adolescencia la pasión por la lectura?
“La historia interminable”, de Michael Ende.
Colegio Ángel de la Guarda (Alicante)
Sitio web:
http://www.colegioangeldelaguarda.es
http://lenguayliteraturaadlg.blogspot.com
Profesor responsable:
Anna Isabel Monteagudo Chorro.
Asignaturas que imparte:
Lengua y Literatura.
Número de alumnos que han participado en el encuentro con el escritor (libroforo, taller literario...)
Han participado 67 alumnos en el libroforum y 23 en el taller literario.
¿Podría relatarnos alguna experiencia de sus alumnos, o de su entorno docente y familiar, a raíz de la celebración de la jornada del escritor en el centro escolar?
Según nos han contado algunos padres, la visita del autor tenía expectantes a los chicos y chicas y, posteriormente, en clase han valorado muy favorablemente la jornada.
¿Cuántos alumnos se han inscrito posteriormente a Excelencia Literaria? ¿Considera que es una cantidad adecuada a la naturaleza del proyecto y a las habilidades de sus alumnos?
Se han inscrito 5 alumnos de 3º ESO, lo cual considero que es una cantidad adecuada y halagadora, atendiendo al volumen de alumnos en la etapa.
¿De qué manera podría describir los logros de Excelencia Literaria en su colegio? ¿Está siendo una buena herramienta de apoyo en el desarrollo de otras competencias creativas?
Excelencia Literaria nos sirve de base para encontrar la relevancia de determinadas tareas derivadas de la escritura o de algunas profesiones que algunos alumnos consideran en cierto modo inalcanzables. También aporta sentido a la realización de actividades de comprensión y expresión escrita que, de otra manera, quizá se quedarían en el mero trabajo para clase.
¿Cuál cree que, hoy por hoy, es el mayor condicionante para que un adolescente se convierta en lector habitual o para que elimine la literatura de entre sus aficiones?
Considero que un entorno en el que la lectura sea una actividad natural y aceptada, es fundamental para que no se produzca el distanciamiento entre el alumno y la literatura. El acercamiento a la lectura no ha de verse como algo extraño ni obligatorio, sino plenamente aceptado, tanto en el contexto familiar como en el académico.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno y su familia para consolidar la afición por la lectura?
Deberían eliminar las trabas en el acceso a los libros, poner a su total disposición diferentes tipos de lecturas y géneros y en distintos lugares, no solo la biblioteca del centro, sino también el aula o un espacio común familiar en casa.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno para inducir a la afición por la escritura creativa?
En nuestro centro ya está en marcha un concurso de relato breve que se lleva cabo cada curso por parte del AMPA, asimismo, siempre se debería tener en cuenta la escritura creativa en los objetivos de las asignaturas de Lengua, para que además del valor cultural y estético, el alumno vea impulsada su afición de una manera más funcional.
¿Qué novela marcó en su adolescencia la pasión por la lectura?
La serie “Los cinco”, de Enid Blyton.
Colegio Canigó (Barcelona)
Sitio web:
Profesor responsable:
Mar Alier.
Asignaturas que imparte:
Lengua Castellana.
Número de alumnos que han participado en el encuentro con el escritor (libroforo, taller literario...)
180 alumnas aproximadamente (de 3º ESO a 1º Bachillerato)
¿Podría relatarnos alguna experiencia de sus alumnos, o de su entorno docente y familiar, a raíz de la celebración de la jornada del escritor en el centro escolar?
Hemos debatido después sobre la importancia de leer más…. También muchas han sentido inquietud por escribir.
¿Cuántos alumnos se han inscrito posteriormente a Excelencia Literaria? ¿Considera que es una cantidad adecuada a la naturaleza del proyecto y a las habilidades de sus alumnos?
Estamos recogiendo fichas todavía, pero girará en torno a 20 o 25 alumnas.
¿De qué manera podría describir los logros de Excelencia Literaria en su colegio? ¿Está siendo una buena herramienta de apoyo en el desarrollo de otras competencias creativas?
Excelencia Literaria va despertando posibles vocaciones literarias y, lo más importante, ayuda a que las alumnas pierdan el miedo a expresarse en público.
¿Cuál cree que, hoy por hoy, es el mayor condicionante para que un adolescente se convierta en lector habitual o para que elimine la literatura de entre sus aficiones?
A mi entender, tiene que ver que en casa se lee. El ambiente familiar condiciona favorable o desfavorablemente a la lectura. Por otro lado, la inmediatez de las tecnologías hace que algunos adolescentes no estén acostumbrados a reflexionar y pensar, que es lo que ofrecen los libros.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno y su familia para consolidar la afición por la lectura?
Buenos libros (en la biblioteca del centro escolar y en la del aula) y sugerentes títulos. La celebración de libro foros también nos resulta una actividad altamente eficaz.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno para inducir a la afición por la escritura creativa?
Temas sugerentes extraídos de fotos, vídeos. Ofrecerles el comienzo de una historia “inquietante o misteriosa” y que ellos la acaben…. (actividades todas que en Canigó realizamos con cierta frecuencia). También la posibilidad de participar en certámenes y concursos literarios a nivel nacional.
¿Qué novela marcó en su adolescencia la pasión por la lectura?
"La vida sale al encuentro", "Edad prohibida", libros de A. J. Cronin y un sinfín más.
Colegio Cardenal Spínola - Abat Oliba
(Barcelona)
Sitio web:
Profesor responsable:
Sergio Gómez.
Asignaturas que imparte:
Lengua Castellana y Literatura.
Número de alumnos que han participado en el encuentro con el escritor (libroforo, taller literario...)
Aproximadamente, 80.
¿Podría relatarnos alguna experiencia de sus alumnos, o de su entorno docente y familiar, a raíz de la celebración de la jornada del escritor en el centro escolar?
Los alumnos más jóvenes, los de 4º ESO, estaban realmente interesados en la idea de estar hablando con un escritor sobre su libro. Incluso le hacían preguntas tan detalladas sobre el sentido de algún personaje o situación, que el mismo Miguel tuvo hacer memoria. Sin embargo, la mejor experiencia es que muchos se están lanzando a escribir.
¿Cuántos alumnos se han inscrito posteriormente a Excelencia Literaria? ¿Considera que es una cantidad adecuada a la naturaleza del proyecto y a las habilidades de sus alumnos?
Unos 30. Creo que es una cantidad adecuada.
¿De qué manera podría describir los logros de Excelencia Literaria en su colegio? ¿Está siendo una buena herramienta de apoyo en el desarrollo de otras competencias creativas?
Este año parece que ha comenzado dando frutos. A mediados de noviembre ya hay artículos de nuestros alumnos publicados en la web de Excelencia Literaria.
¿Cuál cree que, hoy por hoy, es el mayor condicionante para que un adolescente se convierta en lector habitual o para que elimine la literatura de entre sus aficiones?
La moda influye mucho en lo que leen. Por otro lado, necesitan algún guía que les sepa conducir por los valores literarios y humanos de las grandes obras de la Literatura.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno y su familia para consolidar la afición por la lectura?
Buenos profesores, amantes de la Literatura.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno para inducir a la afición por la escritura creativa?
Iniciativas como Excelencia Literaria, talleres literarios y redacción continua.
¿Qué novela marcó en su adolescencia la pasión por la lectura?
La trilogía de "El Corsario Negro", de Emilio Salgari.
Colegio El Prado (Madrid)
Sitio web:
Profesor responsable:
Carlos Gómez de Dios.
Asignaturas que imparte:
Lengua Castellana y Literatura.
Número de alumnos que han participado en el encuentro con el escritor (libroforo, taller literario...)
Noventa y nueve.
¿Podría relatarnos alguna experiencia de sus alumnos, o de su entorno docente y familiar, a raíz de la celebración de la jornada del escritor en el centro escolar?
No he tenido ninguna experiencia significativa. Lo único que puedo decir es que a raíz del encuentro con el protagonista de la novela, algún alumno se interesó más por la realidad de África y consiguió terminar de leer la novela.
¿Cuántos alumnos se han inscrito posteriormente a Excelencia Literaria? ¿Considera que es una cantidad adecuada a la naturaleza del proyecto y a las habilidades de sus alumnos?
Veintiuno. Me parece un buen número, ya que actualmente son muchas las distracciones que tienen estos chicos y dedican poco tiempo a actividades creativas. Estoy verdaderamente asombrado y contento con el grupo que va a participar.
¿De qué manera podría describir los logros de Excelencia Literaria en su colegio? ¿Está siendo una buena herramienta de apoyo en el desarrollo de otras competencias creativas?
Gracias a este proyecto, muchos alumnos se han ilusionado con la aventura de escribir. Además, se han publicado ya textos en la web de Excelencia Literaria y algunos han llegado a ser ganadores en dos de las ediciones.
¿Cuál cree que, hoy por hoy, es el mayor condicionante para que un adolescente se convierta en lector habitual o para que elimine la literatura de entre sus aficiones?
Las infinitas y atractivas posibilidades que se les ofrecen a los adolescentes para ocupar su tiempo libre: redes sociales, salidas, deporte…
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno y su familia para consolidar la afición por la lectura?
Un tiempo dentro del horario escolar dedicado a la lectura, libro foros con autores, etc.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno para inducir a la afición por la escritura creativa?
La lectura de textos escritos por gente de su edad, participación en diferentes concursos, organización de concursos dentro del propio centro escolar, etc.
¿Qué novela marcó en su adolescencia la pasión por la lectura?
"El Señor de los anillos", de J. R. R. Tolkien.
Colegio Entreolivos (Sevilla)
Sitio web:
http://www.fomento.edu/entreolivos
Profesor responsable:
Carmen Serrano Ayala.
Asignaturas que imparte:
Lengua Española y Literatura.
Número de alumnos que han participado en el encuentro con el escritor (libroforo, taller literario...)
20 alumnas.
¿Podría relatarnos alguna experiencia de sus alumnos, o de su entorno docente y familiar, a raíz de la celebración de la jornada del escritor en el centro escolar?
A las alumnas les ha encantado el libroforo y la posterior reunión práctica con Miguel Aranguren. Algunas se han animado a participar en el proyecto de Excelencia Literaria.
¿Cuántos alumnos se han inscrito posteriormente a Excelencia Literaria? ¿Considera que es una cantidad adecuada a la naturaleza del proyecto y a las habilidades de sus alumnos?
Todavía no sé el número exacto, pero algunas lo han hecho o lo van a hacer.
¿De qué manera podría describir los logros de Excelencia Literaria en su colegio? ¿Está siendo una buena herramienta de apoyo en el desarrollo de otras competencias creativas?
De alguna manera despierta el interés de las alumnas por la escritura y también por la lectura.
Lógicamente esto influye positivamente en el proceso de aprendizaje de las chicas.
¿Cuál cree que, hoy por hoy, es el mayor condicionante para que un adolescente se convierta en lector habitual o para que elimine la literatura de entre sus aficiones?
Claramente las redes sociales atraen más a los jóvenes que la lectura.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno y su familia para consolidar la afición por la lectura?
Una mayor oferta de actividades literarias: talleres, tertulias literarias, etc.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno para inducir a la afición por la escritura creativa?
Contestaría lo mismo que en la pregunta anterior.
¿Qué novela marcó en su adolescencia la pasión por la lectura?
“La vida sale al encuentro”, de Martín Vigil.
Colegio Iale (Valencia)
Sitio web:
Profesor responsable:
Vanessa Pérez Muñoz.
Asignaturas que imparte:
Lengua Castellana y Literatura.
Número de alumnos que han participado en el encuentro con el escritor (libroforo, taller literario...)
49.
¿Podría relatarnos alguna experiencia de sus alumnos, o de su entorno docente y familiar, a raíz de la celebración de la jornada del escritor en el centro escolar?
Al día siguiente, en clase, los alumnos se mostraban más motivados, tanto por la escritura como por la lectura.
¿Cuántos alumnos se han inscrito posteriormente a Excelencia Literaria? ¿Considera que es una cantidad adecuada a la naturaleza del proyecto y a las habilidades de sus alumnos?
20.
¿De qué manera podría describir los logros de Excelencia Literaria en su colegio? ¿Está siendo una buena herramienta de apoyo en el desarrollo de otras competencias creativas?
Excelencia Literaria se ha convertido para Iale en uno de los pilares básicos en el fomento de la lectura como de la escritura. Ha supuesto un despertar en aquellos alumnos que tenían capacidad para crear literatura.
¿Cuál cree que, hoy por hoy, es el mayor condicionante para que un adolescente se convierta en lector habitual o para que elimine la literatura de entre sus aficiones?
Para formar un buen lector, una pieza clave es el ambiente familiar. Es necesario que haya un espacio para la lectura en casa. Por otra parte, los amigos juegan un papel fundamental, en esta edad la amistad es realmente importante. Si sus amigos leen, ellos leen.
Las primeras lecturas influyen en gran medida. Un buen asesoramiento en las lecturas puede ser la clave del éxito.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno y su familia para consolidar la afición por la lectura?
Una biblioteca digna, charlas, coloquios, libro-foros en los que participasen tanto profesores, alumnos y familias.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno para inducir a la afición por la escritura creativa?
Sin duda, participar en Excelencia Literaria es un buen paso. Por otra parte, el docente debe transmitir esa pasión por la literatura y que ese sentir sea la tónica general en el día a día en el colegio.
¿Qué novela marcó en su adolescencia la pasión por la lectura?
"El diario de Ana Frank". Me hizo reflexionar sobre tantas cosas; la importancia de amar a la vida, valorar el presente, ser fuerte frente a la adversidad y ser consciente de la suerte que yo tenía.
Colegio Monaita (Granada)
Sitio web:
Profesor responsable:
María del Carmen Fernández García.
Asignaturas que imparte:
Lengua y Literatura.
Número de alumnos que han participado en el encuentro con el escritor (libroforo, taller literario...)
130.
¿Podría relatarnos alguna experiencia de sus alumnos, o de su entorno docente y familiar, a raíz de la celebración de la jornada del escritor en el centro escolar?
Ahora quieren escribir todas. Sienten esa necesidad y algunas incluso han comenzado a plantearse ser escritoras.
¿Cuántos alumnos se han inscrito posteriormente a Excelencia Literaria? ¿Considera que es una cantidad adecuada a la naturaleza del proyecto y a las habilidades de sus alumnos?
26.
¿De qué manera podría describir los logros de Excelencia Literaria en su colegio? ¿Está siendo una buena herramienta de apoyo en el desarrollo de otras competencias creativas?
Ha aumentado la afición por la lectura entre las alumnas, que pierden el miedo a expresar lo que sienten.
¿Cuál cree que, hoy por hoy, es el mayor condicionante para que un adolescente se convierta en lector habitual o para que elimine la literatura de entre sus aficiones?
Los avances tecnológicos y la televisión, especialmente las series.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno y su familia para consolidar la afición por la lectura?
Una biblioteca muy actualizada, diariamente abierta a los alumnos y con incentivos para los grandes lectores. La celebración de libroforos y la convocatoria de premios.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno para inducir a la afición por la escritura creativa?
Un taller de escritura. Exposición mensual de los mejores trabajos. La convocatoria de premios.
¿Qué novela marcó en su adolescencia la pasión por la lectura?
“La vida sale al encuentro”, de Martin Vigil y “Viento del este, viento del oeste”, de Pearl S. Buck.
Colegio Montealto (Madrid)
Sitio web:
http://www.fomento.edu/montealto/
Profesor responsable:
Carmen Parra.
Asignaturas que imparte:
Lengua y Literatura; Literatura universal.
Número de alumnos que han participado en el encuentro con el escritor (libroforo, taller literario...)
Se animaron muchas alumnas, unas 50.
¿Podría relatarnos alguna experiencia de sus alumnos, o de su entorno docente y familiar, a raíz de la celebración de la jornada del escritor en el centro escolar?
Al final del encuentro y una vez que mis alumnas regresaron a clase, volví a escuchar la frase “yo quiero ser escritora”, dicha con orgullo.
¿Cuántos alumnos se han inscrito posteriormente a Excelencia Literaria? ¿Considera que es una cantidad adecuada a la naturaleza del proyecto y a las habilidades de sus alumnos?
Este año, 35, un número importante al que se suma mucha ilusión.
¿De qué manera podría describir los logros de Excelencia Literaria en su colegio? ¿Está siendo una buena herramienta de apoyo en el desarrollo de otras competencias creativas?
Está motivando a muchas alumnas -incluso a las no inscritas en Excelencia- a escribir y a disfrutar con los escritos de las demás.
¿Cuál cree que, hoy por hoy, es el mayor condicionante para que un adolescente se convierta en lector habitual o para que elimine la literatura de entre sus aficiones?
Las nuevas tecnologías les ocupan mucho tiempo y les acostumbran a que todo sea inmediato. Por eso, la lectura se les hace lenta y tediosa. La falta de un hábito de esfuerzo empuja a que demanden otras ocupaciones mas "ligeras".
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno y su familia para consolidar la afición por la lectura?
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¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno para inducir a la afición por la escritura creativa?
Más actividades de este tipo, teatro, etc.
¿Qué novela marcó en su adolescencia la pasión por la lectura?
"Viento del Este, viento del Oeste", de Peral S. Book.
Colegio Mulhacén (Granada)
Sitio web:
Profesor responsable:
David Gázquez Triviño.
Asignaturas que imparte:
Lengua Castellana y Literatura.
Número de alumnos que han participado en el encuentro con el escritor (libroforo, taller literario...)
60.
¿Podría relatarnos alguna experiencia de sus alumnos, o de su entorno docente y familiar, a raíz de la celebración de la jornada del escritor en el centro escolar?
Les ha animado a leer a chavales que desconocían esa faceta.
¿Cuántos alumnos se han inscrito posteriormente a Excelencia Literaria? ¿Considera que es una cantidad adecuada a la naturaleza del proyecto y a las habilidades de sus alumnos?
10. Creo que es un buen número.
¿De qué manera podría describir los logros de Excelencia Literaria en su colegio? ¿Está siendo una buena herramienta de apoyo en el desarrollo de otras competencias creativas?
Los alumnos están mejorando notablemente la expresión escrita. Es algo muy positivo, pues les corrige alguien que no es su profesor.
¿Cuál cree que, hoy por hoy, es el mayor condicionante para que un adolescente se convierta en lector habitual o para que elimine la literatura de entre sus aficiones?
Que los compañeros se animen también a leer y que sus padres sean también lectores.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno y su familia para consolidar la afición por la lectura?
Un sólido proyecto lector, pero que sea presentado por alguien externo al colegio, siempre tiene más eco.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno para inducir a la afición por la escritura creativa?
Un personal apasionado por la lectura y que inculque a los alumnos ese gusanillo.
¿Qué novela marcó en su adolescencia la pasión por la lectura?
"La Historia Interminable", de Michael Ende.
Colegio Sierra Blanca (Málaga)
Sitio web:
Profesor responsable:
Mª José de la Rosa.
Asignaturas que imparte:
Lengua.
Número de alumnos que han participado en el encuentro con el escritor (libroforo, taller literario...)
200 alumnas en total, pertenecientes a los cursos 3º y 4º de ESO, 1º y 2º de Bachillerato.
¿Podría relatarnos alguna experiencia de sus alumnos, o de su entorno docente y familiar, a raíz de la celebración de la jornada del escritor en el centro escolar?
Las sesiones han servido para despertar inquietudes, deseos de escribir. Han impulsado a las alumnas a expresar sus ideas.
¿Cuántos alumnos se han inscrito posteriormente a Excelencia Literaria? ¿Considera que es una cantidad adecuada a la naturaleza del proyecto y a las habilidades de sus alumnos?
Estábamos 7 y podemos llegar a duplicar este número.
¿De qué manera podría describir los logros de Excelencia Literaria en su colegio? ¿Está siendo una buena herramienta de apoyo en el desarrollo de otras competencias creativas?
Hemos tenido ganadoras en dos ocasiones y esperemos que, en posteriores ediciones, nuestras alumnas sigan contribuyendo a Excelencia Literaria con sus publicaciones. Sí, está siendo una buena herramienta.
¿Cuál cree que, hoy por hoy, es el mayor condicionante para que un adolescente se convierta en lector habitual o para que elimine la literatura de entre sus aficiones?
Tener la oportunidad de encontrar “su libro”. A partir de ese momento, se convierte en “lector”.
La impaciencia, la inmediatez, el deseo de nuestros adolescentes por acabar lo antes posible cualquier actividad que precise algún esfuerzo intelectual, convierte la lectura en una pesada tarea y no en el verdadero placer que es disfrutar de un buen libro.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno y su familia para consolidar la afición por la lectura?
Una buena y amplia selección de libros y de actividades relacionadas con la lectura.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno para inducir a la afición por la escritura creativa?
La afición a la lectura debe llevar consigo el interés en ciertos alumnos por escribir.
¿Qué novela marcó en su adolescencia la pasión por la lectura?
“El camino”, de Miguel Delibes.
Colegio Tabladilla (Sevilla)
Sitio web:
Profesor responsable:
Enrique Martín Díez.
Asignaturas que imparte:
Lengua castellana y Literatura.
Número de alumnos que han participado en el encuentro con el escritor (libroforo, taller literario...)
35 alumnos.
¿Podría relatarnos alguna experiencia de sus alumnos, o de su entorno docente y familiar, a raíz de la celebración de la jornada del escritor en el centro escolar?
Algunos alumnos han mostrado mucho entusiasmo tras el libroforo así como su intención de poner por escrito sus inquietudes.
¿Cuántos alumnos se han inscrito posteriormente a Excelencia Literaria? ¿Considera que es una cantidad adecuada a la naturaleza del proyecto y a las habilidades de sus alumnos?
Finalmente, 9 alumnos. Algunos alumnos de 2º de Bachillerato no han decidido participar por estar muy ocupados en la preparación de la P.A.U. En sucesivas ediciones no sólo se apuntarán más alumnos, sino que el grado de compromiso por su parte será mayor.
¿De qué manera podría describir los logros de Excelencia Literaria en su colegio? ¿Está siendo una buena herramienta de apoyo en el desarrollo de otras competencias creativas?
En términos globales nuestros alumnos pueden dar más de sí, pero algunos de ellos están francamente entusiasmados con la posibilidad que les brinda Excelencia Literaria, que les ayuda a mejorar su habilidad de expresión escrita y su competencia creativa.
¿Cuál cree que, hoy por hoy, es el mayor condicionante para que un adolescente se convierta en lector habitual o para que elimine la literatura de entre sus aficiones?
A pesar de los muchos beneficios que la era digital ofrece a los chicos, también acarrea algunas consecuencias negativas. Una de ellas es la dificultad para mantener la concentración. Acostumbrados a un mundo en el que las ventanas de información emergen a gran velocidad, les cuesta fijar su atención durante un tiempo prolongado en un único universo de ficción.
A pesar de esto, son muchos los chicos que se entusiasman con la literatura, de lo que se deduce que, por encima de otros condicionantes, el ejemplo de familiares, amigos o el buen asesoramiento literario contribuyen a crear buenos lectores.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno y su familia para consolidar la afición por la lectura?
Una buena biblioteca anima a leer, aunque por sí sola no dará sus frutos sin la transmisión de la pasión por los libros, que sólo podrá conseguir un profesor apasionado.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno para inducir a la afición por la escritura creativa?
Sería bueno dedicar algunas sesiones a la realización de un taller de escritura en el que se guíe su creación, ya que muchos alumnos se bloquean ante el reto de dejar volar su imaginación. Siempre les será más fácil escribir si parten de datos concretos (un comienzo de relato o ciertas palabras o personajes evocadores, por ejemplo). Todo ello, por supuesto, sin olvidar que la afición por la lectura es imprescindible.
¿Qué novela marcó en su adolescencia la pasión por la lectura?
No querría citar una sola. Si pienso en mis 12 años, la primera que se me viene a la cabeza es Finis Mundi, de Laura Gallego. Pero no puedo dejar de mencionar la saga de Los cinco, de Enid Blyton o La princesa y los trasgos¸ de George MacDonald.
Colegio Vilavella (Valencia)
Sitio web:
http://www.fomento.edu/Vilavella
Profesor responsable:
Teresa Villar Amigó.
Asignaturas que imparte:
Lengua y Literatura en la ESO y en BAC.
Número de alumnos que han participado en el encuentro con el escritor (libroforo, taller literario...)
115 alumnas de 3º de la ESO a 2º de BAC.
¿Podría relatarnos alguna experiencia de sus alumnos, o de su entorno docente y familiar, a raíz de la celebración de la jornada del escritor en el centro escolar?
Ha resultado muy positivo y enriquecedor el encuentro del escritor con los alumnos. Compartió con varios cursos una jornada repleta de actividades de lectura y escritura para fomentar en el alumnado el gusto por las letras. No obstante, lo que ha resultado una novedad este año ha sido el encuentro con varias madres de alumnas inscritas en el proyecto, -que, a su vez son buenas lectoras- que han descubierto las posibilidades que Excelencia Literaria ofrece. Además están muy agradecidas con el escritor y con el centro que se lo facilita.
¿Cuántos alumnos se han inscrito posteriormente a Excelencia Literaria? ¿Considera que es una cantidad adecuada a la naturaleza del proyecto y a las habilidades de sus alumnos?
10 inscritos, pero desde la visita del escritor (3-XII) se han animado más, por lo que podemos llegar a 15 o 20. Me parece una cantidad adecuada.
¿De qué manera podría describir los logros de Excelencia Literaria en su colegio? ¿Está siendo una buena herramienta de apoyo en el desarrollo de otras competencias creativas?
Ya antes de que viniera Miguel al colegio, una alumna había publicado en la página web de Excelencia Literaria. Desde que ha venido, se han animado otras a intentarlo.
¿Cuál cree que, hoy por hoy, es el mayor condicionante para que un adolescente se convierta en lector habitual o para que elimine la literatura de entre sus aficiones?
Qué duda cabe que influye mucho el ambiente familiar. Pero los amigos influyen especialmente en estas edades. Cuando un libro “engancha” o se pone de moda, se lo van pasando.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno y su familia para consolidar la afición por la lectura?
Una buena biblioteca, visitas de escritores al centro y que TODOS los profesores –desde su asignatura- fomenten la afición por la lectura. Este curso nos lo hemos propuesto en nuestro centro, comprando más libros y teniendo un tiempo en el horario escolar que no solo permite sino fomenta la lectura.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno para inducir a la afición por la escritura creativa?
Para mí Excelencia literaria es un punto clave en este aspecto. Llevamos 8 años en el proyecto y cada vez lo acogemos con nueva ilusión. Las alumnas desarrollan la capacidad de contemplar y reflexionar, lo que no suelen hacer habitualmente.
¿Qué novela marcó en su adolescencia la pasión por la lectura?
Recuerdo las novelas de José Luis Martín Vigil, especialmente La vida sale al encuentro.
Colegio Zalima (Córdoba)
Sitio web:
Profesor responsable:
Mª Luisa Aguirre Quílez.
Asignaturas que imparte:
Lengua y Literatura española.
Número de alumnos que han participado en el encuentro con el escritor (libroforo, taller literario...)
140.
¿Podría relatarnos alguna experiencia de sus alumnos, o de su entorno docente y familiar, a raíz de la celebración de la jornada del escritor en el centro escolar?
Tras la sesión con el escritor, algunas en sus casas ya se pusieron a escribir para enviar sus trabajos. Ellas mismas aconsejaron a sus padres que asistieran a la sesión que por la tarde tendrían ellos con Miguel Aranguren.
¿Cuántos alumnos se han inscrito posteriormente a Excelencia Literaria? ¿Considera que es una cantidad adecuada a la naturaleza del proyecto y a las habilidades de sus alumnos?
35.
¿De qué manera podría describir los logros de Excelencia Literaria en su colegio? ¿Está siendo una buena herramienta de apoyo en el desarrollo de otras competencias creativas?
Me parece una herramienta estupenda para que mis alumnas reflexionen y piensen, a la vez que una ayuda muy buena como complemento a mi asignatura: quien se expresa bien es porque ha madurado interiormente una idea y la expone con convicción.
¿Cuál cree que, hoy por hoy, es el mayor condicionante para que un adolescente se convierta en lector habitual o para que elimine la literatura de entre sus aficiones?
La necesidad o casi ansiedad por la inmediatez de los resultados, fáciles y ya. La imagen imposibilita el pensamiento y merma la imaginación creativa.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno y su familia para consolidar la afición por la lectura?
Hacer crítica constructiva sobre novelas, que entre todos seamos capaces de hablar sobre el libro leído, compartiendo o disuadiendo todo lo referido a los personajes de la novela.
¿Qué deberían ofrecer los colegios al alumno para inducir a la afición por la escritura creativa?
Hacer muchas preguntas abiertas, para que sean capaces de sacar sus propias argumentaciones, pero eso a veces a los propios profesores nos cuesta, porque es más difícil que calificar con notas, que es lo que te exigen los programas de las asignaturas.
¿Qué novela marcó en su adolescencia la pasión por la lectura?
Aunque ya es un poco antigua, “La vida sale al encuentro”, de José Luis Martín-Vigil. Hay amores, luchas interiores y exteriores, sentimientos… entre adolescentes.
